Предлагаем к постановке…

В центре сюжета жизнеутверждающая история, где есть, даже если не мистика, то настоящее волшебство. Уморительный в своей мрачности бывший актёр-трагик подрабатывает таксистом, и однажды в его видавший виды «Мерседес» садится умопомрачительная красотка из Америки... Необыкновенная, почти безумная, история про бывшего артиста и шикарную американку закручивается так, что у зрителей захватывает дух, а временами просто «сносит крышу»!

Комедия в 2-х действиях.

Инсценировка Александра Каневского и Бориса Эскина

по повести Александра Каневского «Тэза с нашего двора»

Музыка Теодора Ефимова.

Стихи Бориса Штейна и Давида Усманова. Одесса. И самый настоящий еврейский дворик. Все "местечковые" словечки, акцент еврейской общины переданы просто бесподобно.

Драматическое произведение в 2 действиях.

История неправильной любви. Начинается лирично: московский юноша влюбляется в поселковую девушку. Она понимает, что будущего у них нет, он не согласен. После жесткой стычки с ее друзьями история принимает почти криминальный вид: обвиняют не друзей, избивших Мишу до полусмерти, а его – в том, что якобы надругался над Стеллой (она же Наташа). И две семьи, по совпадению однофамильцы – Макаровы, вступают в бой, начинается война миров, которая, однако, приводит к свадьбе. Но и это еще не финал.

Инсценировка одноактная по рассказам И.С. Тургенева.

Комедия. Действующие лица: Данила (он же Борис), 45 лет. Каролина, 40 лет. Маргарита, 40 лет. Людмила, 40 лет.

Сказка о вечных ценностях, о мечте, о любви.

Во время спектакля зрительный зал то затихает, то оживает – смеется над добрым юмором, и, кажется, в сценах узнает себя, своих родных, которые теперь переехали в город. В финале всех ждет своего рода озарение: все вдруг понимают что-то друг о друге.

И только не ясно, будут ли все герои счастливы – и, в первую очередь, мечтательная девочка Катя, которая рисует слонов среди берез. Традиционные ценности русской культуры: дом, семья, доброе соседство, сострадание, понимание, прощение, юмор – то, что лежит в основе драматургии Степана Лобозерова,

Учитель литературы, который уже давно разочаровался в выборе своей профессии, будучи уверенным, что проведет свою жизнь среди шедевров великих классиков, проверяет сочинения своих учеников. Они вызывают у него только гнев и отвращение, ровно до того момента, пока он не натыкается на сочинение Клаудио, которое он отмечает как неплохое. Не особо вчитываясь в содержание, Херман ставит ему пятерку и отмечает неплохие писательские задатки. В какой-то момент, он решает помочь Клаудио достичь литературных вершин, помогая ему с грамматикой и обучая его искусству письма. Но он даже не подозревает, насколько реальными могут быть вещи, о которых Клаудио пишет в своих черновиках.

Сказка игровая, театральная, с переодеваниями и гэгами, с песнями и пластикой, которая необходима таким оригинальным персонажам, как Змея и Чудище. Минимум героев и декораций – всё происходит в горах – делает сказку лёгкой и мобильной, что важно для выездных спектаклей.

Сюжет держит зрителя в постоянном напряжении – обманут ли Мальчика в очередной раз? Разгадает ли он новую коварную ловушку Чудища? Станет ли он настоящим богатырём? Освободит ли Царевну?.. Эта сказка заставляет ребёнка задуматься о противоречивости жизни, в ней нет чисто положительных или отрицательных персонажей. После такой сказки ребёнок, как правило, задаёт много вопросов родителям, потому что он начинает внутренне взрослеть и решать для себя серьёзные проблемы…

МАЛЬЧИК ТУМ-ДУМ И ШЕСТИГЛАЗОЕ ЧУДИЩЕ

(Невероятная сказка, скатившаяся с гор, в 14-ти картинах)

4 роли: 1 мужская, 3 женских.

Места действия: большой камень у подножия горы; горная тропинка вдоль озера; мандариновый сад у пещеры.

Краткое содержание:

Мальчик Тум-Дум, как Мальчик-с-Пальчик или Дюймовочка, возникает ниоткуда, словно камень катящийся с горы. Он жаждет подвигов, чтобы стать настоящим мужчиной. Но мальчик слишком юн и неопытен, а миру не нужны подвиги. Старая толстая Змея смеётся над ним и посылает на Гору ужасов, где в пещере томится Царевна под охраной шестиглазого Чудища, которое выше любой горы. Пропадёт так пропадёт, решает Змея.

Чудище, на самом деле, не велико и не ужасно: оно переодевается то носатой старухой, то скрипучим деревом и морочит голову Мальчику, чтобы не подпустить к пещере. Мальчик каждый раз возвращается к Змее и рассказывает о шестиглазых старухе и дереве. Змея поражается его глупости и просит взять с собой на Гору ужасов.

Но и мальчик не лыком шит, он может кушать камни и выпивает за минуту целое озеро, отчего шестиглазое Чудище приходит в ужас! Оно спешит к царевне Ла-Лу и рассказывает о страшных монстрах, что хотят пленить её. Чудище много лет удерживает Царевну ложью, мол, у неё шесть глаз, а мир полон двуглазых монстров, которые очень опасны. Вокруг нет ни одного зеркала или озерца, чтобы увидеть своё настоящее лицо…

Но Мальчик Тум-Дум и царевна Ла-Лу всё-таки встречаются и обман раскрывается: Чудище – жалкое и одинокое существо, которое обманом держит рядом с собой красавицу. Мальчик и Царевна уходят вместе искать приключения, а Чудище и Змея остаются жить в мандариновом саду. Теперь они стали друзьями по несчастью…

Инсценировка многоактная. По мотивам сказки Оскара Уайльда “Мальчик-звезда” в переводе Т. А. Озёрской. Сохранена отсылка к святому Мартину. Классический вариант. Автор максимально осторожно касается сцен насилия.

Фантасмагорическая картина современной Москвы. Праздник Дня Победы. Изнеженный МАЛЬЧИК 15 лет идёт смотреть парад. Знакомится с инвалидом войны – ДЕДУШКОЙ. Страшно хочет быть полезным ДЕДУШКЕ. Тот, в свою очередь, мечтает избавиться от назойливого подростка. Пока оба не сталкиваются с неким господином – ДЕМОНОМ. Дедушка понимает, что Мальчик «видящий», как и он сам – то есть видит мистические враждебные сущности, ведущие вечную войну с человеком. Мальчик встречает группу подростков, играющих модный косплей – историю звёздного неба. Демон атакует подростков. Мальчик, ценой жизни, спасает младшую девочку- звезду АЛЬБИРЕО. На Красной площади идёт празднование Дня Победы. Удивительной красоты звезда загорается в небе, предваряя праздничный салют. Это душа Мальчика...

В день рождения Матвея его мать всерьез намерена спасти сына от одиночества: она приводит в гости тихую, милую студентку, которая идеально подходит на роль супруги. И знакомство было бы вполне мирным, если бы в этот же день в квартиру не явился призрак бывшей невесты Матвея, намеренный вернуть свое любой ценой

Сегодня на повестке дня важнейшая тема: выживание человека в условиях войны.

Автор, попытался избежать шаблонов в показе солдатского быта, то есть постоянного свиста пуль, разрыва снарядов, идущих на окопы танков неприятеля, гула самолётов, звука сбрасываемых бомб. Всё это возможно показать в кино, в театре нужен другой, сценический, язык. Поэтому был выбран иной приём – показать жизнь одной семьи, где от прадеда до правнука – все воины.

То есть, российское воинство, представленное участником ВОВ, бойцами, принимавшими участие в Афганской кампании и Чеченской войне и ныне участвующих в СВО.

Именно жизненные реалии: быт, разговоры, всё, что окружает людей, ждущих своих родных с большой войны – отцов, сыновей и внуков.

Не случайно прадед Прокопий Савельевич Дорофеев читает с правнуком Артёмом сказку Аркадия Гайдара «О Мальчише-Кибальчише…». Это смысловой стержень пьесы, его воспитательный момент.

Современная история семьи, мечтающей разбогатеть. Но разбогатеть честно, отыскав клад, зарытый их предком, при раскулачивании в 30-годах прошлого века.

Фактически это история одной семьи, в которой участвуют только женщины, их жизнь во многом сломали девяностые годы. У каждой сложная и порой по своему трагическая судьба. В то же время на глазах зрителей рождается новый тип женщин, в лице дочери хозяйки дома – жёсткой, умной и энергичной выпускницы школы, мечтающей о московском ВУЗе и об иной жизни, чем у её родственниц-неудачниц.

Монодрама для актрисы.

Эмоциональные, на грани крика и шепота, монологи Марины, обращенные к Че Геваре, самой себе и неким одушевленным абстракциями, передают в первую очередь ее свободу от привычной любви в человеческом понимании. Героиня не привязана на земном плане уже ни к чему и ни к кому – и лишь тень блистательного команданте периодически взрывает ей мозг. Она и рада бы влюбиться, но понимает, что любить сердцем – как раньше – больше не может, и это не «поза»: сердечная любовь ведет, помимо всего прочего, ещё и к некоей телесной привязке к человеку, а это – зависимость, которой Марина всеми силами бежит. И потому, перестрадав, констатирует: «Если долго бить по одному месту, оно теряет чувствительность» – теряет некую чувствительность и её душа: точнее, она словно бы прячется за ширмой сознания, ну а любить мозг другого человека, не важно кого, не «стыдно», считает она. Так мозг Марины влюбляется в мозг Че – так тень Че появляется сначала во снах, а потом и в причудливой яви героини… В конце концов Марина понимает, что в этой реальности никогда не сможет обрести то, что зовется «истинной любовью человека к человеку»: смешав времена и пространства, она устремляется на граммофонной пластинке в прошлое, которого, лишь на первый взгляд, больше не существует.

Пьеса, написанная ещё в 1990-е годы, оказалась во многом пророческой. История, которая тогда воспринималась как фантастика, в наше время стала реальностью. …Во второй половине двадцать первого века школьная система образования была признана неэффективной и устаревшей. Школы были расформированы и закрыты. На смену им пришли Центры Обязательного Дистанционного Обучения (ЦОДО). Ученикам больше не приходилось вставать по утрам к первому уроку… Можно было вообще не вставать с кровати, поскольку «знания» доставлялись напрямую к ним домой. Никаких оценок, никаких экзаменов, никаких сложных вопросов от учителя. Наоборот, теперь «ученики» получили возможность оценивать работу педагогов, повышая или понижая их РПУ – рейтинг популярности учителя… …И вот в один из таких Центров пришла работать мисс Аврора Стоун – учительница, недавно вернувшаяся из служебной командировки на Марс, где она проработала более двадцати лет и пропустила «дистанционную победу цивилизации» над всеми этими нелепыми школьными методами обучения… …И вот Авроре предстоит нелёгкий выбор – или уйти на пенсию, или встроиться в совершенно непонятную и абсолютно чуждую ей систему… …Да, в будущем и учителям бывает трудно,.. впрочем, как и в настоящем…

Пьеса о поиске простого человеческого счастья по произведениям С. Довлатова.

МАСЮНЯ, ДЕД МОРОЗ И СНЕГУРОЧКА. Рождественская сказка для взрослых в 2 (двух) действиях.

Сказка о волшебстве и настоящей бескорыстной любви, способной на чудо. По сюжету, много лет назад лесные обитатели Гриб и Крапива волею Волшебницы превращены в людей, чтобы они вырастили и воспитали, как родного, малыша, найденного в лесу. И жить им в человечьем обличье отведено до тех пор, пока сын их любит и помнит. Юноша любит мать и отца, но его тянет к людям, общаться с которыми ему пока не приходилось. Признавая за Алёшей право узнать людей, Матушка Крапива отпускает сына в столицу, где его ожидает множество испытаний. Герой влюбляется в Принцессу и мечтает на ней жениться, что возможно только при условии, если он сумеет выполнить три царских пожелания: построить за одну ночь чудесной красоты терем, за вторую – устроить фонтан с золотыми рыбками, за третью – вырастить яблоню с самоцветами вместо плодов...Справиться с ними герою помогают обладающие волшебной силой персонажи – в знак благодарности за доброту и человеческое участие. Но в итоге Алеша возвращается домой в родной лес. Но, к сожалению, пока он искал призрачное счастье, он потерял родителей. «Матушка! Говорушка! Отзовитесь!.. Откликнитесь! Где же вы? Я домой пришел! Вернулся я» … Но в ответ тишина. Лишь крапива лесная листьями тихонько шуршала, да и Гриб –Говорушка около нее стоял. Говорила же ему матушка, что всей жизни человеческой им до тех пор волшебницей отмерено, пока он их любит, помнит, не забывает. А Алеша помнил, помнил да и забыл. Жениться хотел, полцарства получить, да и погубил родителей.